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再过几天就是我国第23个教师节了。但节日未到，不少商家就已打出各类促销广告，“教师节礼品套”、“购教师节套装优惠”的标语在商场内随处可见。就读于上海市中心西南角某重点中学的小哲平时不太敢跟老师打交道，提及今年教师节送礼这件事，小哲有点心神不定——开学之后一星期就是教师节，13岁的小哲，第一次进行了哈姆雷特式的思考：送礼，还是不送，那是个问题——
教师节的困惑——
“大家都送，我不送有点怪”
每年开学后没几天，就是教师节。这个原本旨在慰问教师的节日，不知何时起开始渐渐成为学生的烦恼。初中生小哲目前有12门课程，问起他怎么选择送贺卡的老师，“喜欢的老师！”这是小哲毫无犹豫的第一回答，“还有么”，他稍微想了想，“看看大家送给哪个老师，大家都送的话我也送。”，即使是“不是很喜欢的老师”，因为“如果大家都送了，就我没送，老师会不会觉得我不尊敬老师？”小哲准备好的贺卡中，有预期的主课老师，包括那个接替教他们英语的年轻老师，尽管她还没有给小哲上过一堂课。
问起送什么教师节礼物给老师，“送贺卡，也有同学送小礼物的，不过大多数还是贺卡。”小哲已经准备好了送给老师的贺卡。“噢，对了，”小哲好像想起了什么似的，“上学期我的同桌送过老师月饼票的，是她爸爸妈妈叫她拿给老师的。”而最终结果，“老师没有收，她又把月饼票拿回来了。”
我们开始逐渐将话题引向送礼这个问题。刚才还唧唧咕咕跟我们说得很开心的小哲，问到这方面的问题，开始有些犹豫，很多回答也成了点头摇头，或者“嗯”、“有点”、“不是非常”这样的简单回答。于是我们的问题也从开放式变成引导式。
成绩优秀，但时常调皮捣蛋惹点麻烦的小哲承认，“有点羡慕那些班干部”，因为“老师很信任他们”；在决定干部这件事上，“老师说了比较有用”。当我们问到送礼是否会让老师对学生更好一点，小哲沉默了十几秒，然后微微点了点头。那么既然如此，是不是愿意去给老师送礼？小哲坚决地摇了摇头，“如果像以前那个同桌那样，老师不收，会很傻的。”那么如果爸爸妈妈去送呢？这次小哲考虑了一会儿，还是摇了摇了头，至于原因，小哲有点不好意思，“还是不要讲了吧？”在我们的“纠缠”下，小哲最终告诉我们，“感觉好像有点像贿赂老师一样，感觉很怪的。”然后，我们做了最后一种假设——如果爸爸妈妈给老师送礼，而你不知道，这样的话愿意吗？
这次小哲没有给出答案，有点腼腆地笑笑，然后跑开了。
